孩子偏科怎么办?

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--无心 2009年12月27日 (日) 17:03 (CST)

问题具体描述: 孩子偏科怎么办?


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方法

孩子偏科就象一个跛腿的人走路,知识不能全面的掌握、运用,对于应试制度第一位的中国很难让孩子完全按兴趣爱好发展,而且会影响孩子的升学与择校。为了纠正孩子偏科的现象,家长们动了很多脑子,可能收效不大。下面介绍一些方法,老师与家长可以试试:

  • 让孩子在生活中学习。比如,有的孩子讨厌数学课上的计算,觉得进位、退位很麻烦,而且经常出错。家长可以委托孩子去完成一定的购买任务。让孩子在买东西的过程中学会计算,体会到计算正确的重要性。
  • 让孩子有成就感。有的孩子喜欢查字典。为什么呢?因为自从他学过如何查字典后,爸爸妈妈遇到不认识的字或解释不清的词都请他去查。他感觉自己在家里很有地位、很受重视。
  • 与孩子沟通,深入阐明严重偏科的危害性。针对孩子具体偏差的科目在考试中占的分值比例(没有分数,可以家长帮助估计一下),让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后升学总分的巨大影响。让孩子自己认识到要升入理想初中,高中,乃至将来期望进入自己期盼的大学,偏科是多么巨大的绊脚石,必须克服。只有孩子真正认识到这点,为了自己的将来,孩子才有可能自觉去弥补弱科。
  • 对孩子的进步给予及时的鼓励。并指出继续努力的方向。
  • 有意识地培养孩子对偏弱学科的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,有的孩子偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好,学不好就更不想学,形成恶性循环。
  • 家长主动到学校与孩子偏弱学科的课任老师沟通,讲明想激发孩子学好偏科的兴趣和热情,恳请课任老师配合。上课提简单的问题,让孩子来回答,孩子答对了,老师大家赞赏和鼓励,孩子在班级同学面前感到自己的弱科受到老师的肯定和鼓励,会极大地增强信心和学习兴趣。为了避免孩子第一次被提起来回答问题答不上来的尴尬,请老师事先找孩子细心的谈一次,鼓励孩子学好这们学科很有潜力,老师会耐心地帮助你,不懂的尽管问,老师会不厌其烦的帮你!老师信任你!你上课回答老师提问举手时,如果听懂了能回答,就举右手,不清晰不敢肯定时,就举左手,老师看到就心中有数了。如果能让老师这样细致的关心孩子,温暖感化孩子,一定会收到“春雨润物细无声”的效果。

对于老师原因引起的偏科:

  • 对孩子进行正面教育,给孩子讲清偏科的危害;要让孩子理解老师、接纳老师,消除对老师的隔阂和抗拒心理;让孩子明白,学习是为自己而不是为老师;因为不喜欢老师而放松或放弃某一科的学习,是极端愚蠢的行为,最终受害、后悔的永远是自己。
  • 积极和老师沟通,诚恳地说出孩子偏科的原因,恳请老师对孩子进行鼓励和帮助。
  • 如果这两方面工作都做到了,因为不喜欢老师而引起的偏科一般都会得到纠正。

对于因为兴趣、爱好造成的偏科:

  • 要鼓励孩子的优势科目,通过优势科目,树立信心,让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力,进而逐渐提高对其他科目的兴趣,并逐渐加大对其他科目的学习投入;也可以从相关学科中找出突破点,进而带动弱势学科的提高,纠正偏科。
  • 要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步(如课堂发言,读书笔记等等),引导孩子主动去接触弱势学科,加强对弱势学科的学习。要让孩子知道,自己的偏科是暂时性的,偏科不可怕,怕的是失去了学习的兴趣和信心。
  • 必要时,家长要对孩子进行该科目的辅导。如果家长不能辅导的,则有必要请科任老师进行辅导。如果老师没有空闲,就要请家教。

对于家庭环境影响造成的偏科:

  • 如果孩子是因为家庭环境影响造成的偏科,家长应注意给孩子讲清道理,告诉孩子大人这样是为了工作需要,自己当年在中小学学习时,各科还是均衡发展的,并不存在某科强某科弱的现象。打消孩子因为怀疑遗传影响而偏科的疑虑,这样孩子学习起来就更有信心。
  • 家长千万要注意:不能让孩子产生对偏科的认同心理。千万不要讲:“数学这门课就是不好学,当年我就是学不懂”;或者说:“语文学起来太没劲,作文就是不好写”。如果你在孩子面前说这样的话,就是给孩子进行偏科的心理认同教育,就等于说偏科没法纠正,孩子的偏科就真的纠正不了了。
  • 家长还要注意观察孩子,如果出现某科作业较慢,错误较多,马马虎虎,可能就是偏科的初始表现。这时家长就要注意和老师沟通,了解孩子在该科的课堂情况,防止出现实质性偏科。

补充

偏科的原因:

  • 教室原因:孩子的偏科学习,受教师影响较大。孩子偏爱的科目,往往是由于喜爱任教该科老师所致。偏爱某一学科,就能提高该科的学习成绩,而好的学习成绩,又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之孩子不喜欢某个老师,也往往不喜欢这个老师所教的学科,久而久之,该科的学习成绩下降,成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心,形成恶性循环。
  • 孩子自身原因:孩子自身的智力和非智力因素(如兴趣、爱好等),也是造成孩子偏科的原因。兴趣是孩子学习的动力,孩子重视感兴趣的学科,轻视不感兴趣的学科。孩子对某门学科兴趣较强,就产生学习动力,便能积极主动地去学这门课;反之,对某门学科兴趣弱或没有兴趣,孩子自然不愿把功夫下在这门课上,这样就使得强的更强,弱的更弱。
  • 家庭影响:每个家庭都有自己特殊的地方。不同家庭的特殊文化氛围、家长爱好、以及家长职业等因素也会诱发孩子偏科。家长爱好文娱的,家庭艺术氛围就比较浓厚,孩子受家庭影响也往往偏爱文娱;家长爱好体育、喜欢活动的,孩子也偏爱体育。我还发现周围教师的子女,家长是语文教师的,孩子爱学语文,语文成绩好;家长是数学教师的孩子爱学数学,数学成绩好。当然,这也可能与及时的课外辅导和遗传基因有关系。

注意

  • 请家教时应该注意,最多请一到两科,如果门门都请,则没有意义。而且以每周两到三次为限。因为孩子的时间是有限的。
  • 在纠正孩子偏科倾向时,落脚点一定要放在促使孩子素质全面发展上,在抓“弱科”的同时,还应帮助孩子充分发挥自己的“强科”优势。既要补“弱科”之短,又要扬“强科”之长,这样才有利于孩子全面提高。千万不能“矫枉过正”,否则出现“弱科变强科,强科变弱科”的现象,孩子还是不能全面发展。
  • 偏科也不是一件坏事在国外家长是鼓励孩子偏科的,换句话说国外没有理科文科全修的;培养孩子的爱好最重要,不要把他养成跟其他孩子一样的庸才。

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